| Imię i nazwisko:
|
Adrian Andrzej Ziółkowski |
|
Temat wystapienia:
|
Abstrakcyjność/konkretność treści zadania sprawdzającego zdolność wnioskowania dedukcyjnego a
poziom wykonania zadania |
| Słowa kluczowe:
|
rozumowanie, abstrakcyjna/konkretna treść zadania, zadanie selekcyjne Wasona, sylogizm, dystraktor |
| Streszczenie:
|
Celem badania było wykazanie charakteru wpływu nasycenia elementarnego zadania z zakresu logiki
formalnej konkretną treścią, odwołującą się do przekonań osób badanych na temat rzeczywistości, na poziom
rozwiązania tegoż zadania względem przedstawienia go w formie "abstrakcyjnej" (schematycznej i pozbawionej
odniesienia do przekonań o świecie). Badania dokonano za pomocą autorskiego narzędzia w dwóch wersjach (dla
grupy eksperymentalnej i kontrolnej) zawierającego 2 elementarne zadania o izomorficznej, z punktu widzenia
logiki, postaci, aczkolwiek różniących się pod względem nasycenia treścią konkretną. Jedno z zadań było
postacią "zadania selekcyjnego Wasona" w dwóch wersjach, drugie zaś sylogizmem. W oparciu o koncepcję
"mechanizmu wykrywania oszustów" Leny Cosmides spodziewano się pozytywnego wpływu treści konkretnej na poziom
wykonania w przypadku zadania Wasona. W przypadku sylogizmu, ze względu na dobranie treści konkretnej tak, by
pełniła ona rolę dystraktora w prowadzeniu rozumowania, spodziewano się zależności odwrotnej. Przebadano czterdzieści osób. Wyniki badań
okazały się istotne statystycznie wykazując oczekiwaną zależność. Na wzbogacenie treści zadania sprawdzającego
zdolność przeprowadzenia elementarnego wnioskowania o wyrażenia języka naturalnego można więc
niejednokrotnie spoglądać, jako na wprowadzenie dystraktora do zadania o charakterze poznawczym.
|
| Zainteresowania:
|
współczesna filozofia analityczna, epistemologia, psychologia poznawcza |
| Uczelnia:
|
Uniwersytet Warszawski |
| Status:
|
student |
|
|
|
|
